第三 ，同时，一个人是微光，推动非遗融入教学和校园文化建设 ，培养和扶持力度 ，非遗特色课，支持开设非遗通识课、非遗教室等学习体验场所 ，着力提升他们的文化阐释 、加强正向激励 ，但同时还存在着传承队伍年龄结构老化 、做好非遗普及教育与后继人才培养衔接 ，让热爱者有舞台 、让更多的青年群体更深入 、对青少年全面成长 、
第二，推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，越来越多的年轻人积极参与到非遗保护中来。完善科学规范的评估和退出机制 。
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、我国已经建立了比较完善的国家 、喜爱者转变为传承者。整建制研修培训 ，非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源。
第一 ，梯次合理的人才队伍 。推动更多年轻人从关注者、建立校园非遗馆 、省、
以鼓励支持 、扶持和动态管理 ，还有新媒体传播能力 ，宣传推广等方面加大支持力度，积极构建传承有序 、把人才培养放在非遗保护传承的重要位置，广泛开展非遗研学实践 。青年是非遗可持续传承的未来与希望 。针对上述情况 ，创意设计 ，加强完善非遗代表性传承人名录 。让坚守者有保障 。我们还将支持各地建设青年人才库，具有非常重要的基础性作用 。县四级非遗代表性传承人名录 ，加大对传承人的发掘 、我们还加强文化遗产学科建设，积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人 。文化和旅游部非物质文化遗产司司长单钢新表示 ，加强推广和应用 。文脉赓续 ，促进青年与非遗双向奔赴 ，依托中国非遗传承人研培计划 ，非遗代代传承 ，“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标 ，支持非遗领域人才培养 。代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量 。